河海大学文天学院2017年度专业综合评估迎评建设工作方案

河海大学文天学院2017年度专业综合评估迎评建设工作方案

迎接安徽省普通本科院校专业综合评估,根据《安徽省教育厅关于报送安徽省普通高等学校本科专业综合评估试点实施方案的函》(皖教秘高[2016]57号)、《安徽省教育厅关于成立安徽省普通本科高校专业合作委员会的通知》(皖教高〔2017〕1号)、《关于印发河海大学文天学院本科专业评估工作方案的通知》(河海文天校政[2016]207号)等文件精神,结合学院专业建设实际,现将我院2017年度专业综合评价迎评建设工作部署如下:

一、2017年度迎评建设总体专业安排

按照安徽省专业评估的总体安排:2020年底前全面完成本科专业评估等各项工作,2017年底前完成不低于20%本科专业评估,学院今年对照“专业综合评价指标体系”要求,全面启动专业建设。学院所有本科专业都要依据指标体系要求,充实专业内涵,培育凝练专业特色,提高应用型人才培养质量。

2017年重点建设并计划接受评估专业共8个,包括水利水电工程、水务工程、土木工程、地质工程、机械工程、计算机科学与技术、工程管理、国际经济与贸易。这些专业要做到:1、认真填写《简况表》(见附件1),摸清专业情况;完成《自评报告》(见附件2);2、对照专业综合评价指标体系,找出薄弱环节,加快建设;3、负责整理专业建设情况及专业特色与优势,收集完整有效的专业综合评价支撑材料。

拟定第二批接受评估专业约6个,包括港口航道及海岸工程、给排水科学与工程、车辆工程、电气工程及其自动化、人力资源管理、财务管理。以上专业要逐一对照“专业综合评价指标体系”所有观测点,梳理专业建设情况,查漏补缺,不断凝练特色,强化内涵。要按照迎评建设的标准来展开日常教学及建设工作,并注重支撑材料的收集和归档。

根据省教育厅相关文件要求,结合各专业合作委员会评估工作进度安排,可以动态调整接受评估的专业。

二、2017年度主要工作阶段

2017年度专业综合评估迎评建设主要工作阶段、时间节点及工作任务如表1所示。

表12017年度专业综合评估迎评建设主要工作阶段

主要阶段

时间节点

主要工作任务

自建、自评阶段 2月-4月 各单位完成重点工作,系评建工作组制定重点建设专业评建工作计划,填写计划接受评估专业的《简况表》和《自评报告》,查漏补缺、凝练特色,并收集支撑材料并归档。
校内预评估 5月上旬 学院组织专家,对首批重点建设专业进行预评估,针对问题,制定整改方案;对第二批重点建设专业进行阶段性检查,提出整改方案。
第一阶段整改 5月-7月 根据校内预评估的结果,进行整改。
校外专家预评估 8月中旬 邀请校外专家,对首批重点建设专业进行预评估,针对问题,进一步整改。对第二批重点建设专业进行阶段性检查,提出整改,加快建设。
第二阶段整改 8月底前 根据校外预评估的结果,进行整改。
迎接正式评估 根据教育厅统一安排 按时上报材料,做好专家组进校评估准备工作,接受正式评估。

工作阶段时间安排及工作内容根据省教育厅文件动态调整。

三、自建、自评阶段重点工作

学院各部门重点工作如表2所示。职能部门要参照《专业综合评价支撑材料清单》,配合各系评建工作组做好有关资料的收集、整理与分析工作,各系评建工作组完成《简况表》、《自评报告》填写及支撑材料收集工作。各责任部门按工作任务及要求,及时提交工作方案,报评建办核定。

表2 自建、自评阶段重点工作

序号 责任部门 工作任务及要求 完成时间
1 院务部、教务部 开展优秀主讲教师、校教学名师评选活动 4月30日前
2 院务部、督导办 制定教师教学质量综合评价办法并组织实施 3月31日前
3 学工部 开展近三届毕业生调查 4月30日前
4 系工作组、各重点建设专业 初步填写专业《简况表》、《自评报告》 4月30日前
5 系工作组、各重点建设专业 对照《支撑材料清单》要求,初步收集整理支撑材料(纸质版与电子版) 4月30日前
6 教务部 组织部署2017年人才培养方案修订工作 3月31日前
7 教务部 “三位一体”综合素质教育学分认证及管理办法 3月31日前
8 教务部 立项建设校级课程建设项目,加强阶段检查 3月31日前
9 教务部 基本完成双创课程的研制和开设工作,构建双创课程体系 3月31日前
10 教务部 修订教材选用标准及流程 3月31日前
11 教务部 调试、充实院MOOC教学平台 3月31日前
12 教务部、后勤保障部 拟定开放实验室建设与管理办法,加强建设与管理 3月31日前
13 教务部 完善学院层面教学各环节质量标准 4月30日前
14 教务部 加强大学生创新创业训练项目的设置与成果凝练工作 4月30日前
15 教务部 开展优秀多媒体课件评选及宣传活动 3月31日前
16 各专业、教研室 收集、修订课程教学大纲 4月30日前
17 各专业、教研室 收集、制作符合要求的多媒体课件(≥15个) 4月30日前
18 各专业、教研室 建设专业课试题库(50%以上专业课) 4月30日前
19 财务部 整理各专业近三年经费投入情况 3月31日前

四、专业综合评价支撑材料清单

专业综合评价支撑材料清单见附件3。按照二级指标体系编号装盒及存入文件夹。

五、工作要求

1、院领导深入各联系单位,了解评建工作实际情况,特别是加强与本年度重点建设专业的联系,直接指导评建工作,协调解决评建过程中的问题。

2、各职能部门要对照重点任务及支撑材料工作任务分解要求,按要求完成重点任务,积极配合各系做好支撑材料收集整理工作。

3、各系要广泛宣传,深入动员,立即组织精干力量成立评建工作组,制定系评建工作方案,明确人员组成、工作分工、进度要求等工作安排,工作组成员及工作方案报学院评建办公室备案。要对本系各教研室提出明确要求,做好教研室相关工作;做好《简况表》与《自评报告》填写、支撑材料的收集与整理工作,按照要求分类存放。

4、评建办要充分发挥协调、沟通作用。要定期了解各系工作组收集、整理支撑材料得进度以及存在的问题,有必要时需协调学院有关部门合力解决。

5、学院建立双周评建工作例会和随机会议制度,检查工作进度,交流工作情况,推动问题解决,对下一阶段评建工作进行部署。

6、把评建工作作为单位和个人年度绩效考核的重要内容,对评建工作成绩突出的单位和个人进行表彰奖励,对工作完成不好的按有关规定处理。


附件1:

 

 

 

安徽省普通本科专业综合评价

简况表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学校名称:

专业名称:

专业代码:

报告日期:

 

 


 

一、 师资队伍建设

教师队伍整体状况与结构

师资配备

教授

副教授

讲师

助教

博士

博导

硕导

在编教师

 

 

 

 

 

 

 

主讲教师

 

 

 

 

 

 

 

青年教师

 

 

 

 

 

 

 

兼职教师

 

 

 

 

 

 

 

合计

 

 

 

 

 

 

 

师生比例

2014

在编教师

 

在册学生数

 

师生比

 

2015

 

 

 

2016

 

 

 

名师评选情况

国家级名师

省级名师

校级名师

 

 

 

教师承担科研项目数

国家级项目

省部级项目

厅局级项目

自筹经费项目

项目数

到款数

项目数

到款数

项目数

到款数

项目数

到款数

 

 

 

 

 

 

 

 

教师研究成果

发表学术论文数(省级)

出版学术著作数

出版教材数

 

 

 

成果

国家级奖项

省部级奖项

其他全国性奖

获奖情况

科研奖

教学奖

教材奖

教师奖

 

科研奖

教学奖

教材奖

教师奖

 

 

                     

师资队伍建设的举措与成效

 
                                       

二、 专业建设情况

专业开办时间

 

专业依托学科

国家级重点学科

省级重点学科

校级重点学科

 

 

 

专业依托学科学位授权点

博士学位点

硕士学位点

专业学位点

 

 

 

课程体系改革措施与成效

 

教材建设与成效  

实践教学情况

 
专业特色与优势  
         

三、 教学条件建设情况

教学经费投入情况

生均年度教育事业费用

学校为专业建设配套费用

2014

 

2014

 

2015

 

2015

 

2016

 

2016

 

专业图书资料建设情况(含网络、光盘等)

原有藏书

(万册)

近两年新增藏书

生均占有数

(纸质图书)

现刊种数

 

 

 

 

面向学生开放情况

 

(着重反映新增实验室建设投入和设备更新情况,特别是在本专业所设立的省部级以上重点实验室建设及其在本科教学中发挥的作用)
               

四、 教学管理情况

教学管理新举措

(含教学制度的完善与现代化管理手段的运用)

教学质量监控与保障体系建设及运行情况

   
       

五、 教学效果与人才培养质量

学生政治思想品德和基本素质新变化  
学生业务素质提高情况 近两届学生毕业论文或设计优秀率 2015  
2016  
近两届毕业生在读期间发表论文数 2015  
2016  
近两届毕业生在读期间科技作品获省部级以上奖励数 2015  
2016  
近两届学生社会实践活动获省部级以上奖励数 2015  
2016  
近两届学生计算机等级考试通过率 2015  
2016  
近两届毕业生获学位的比例 2015  
2016  
近两届毕业生考研录取率(含免试推荐生) 2015  
2016  
学校对近两届毕业生质量的综合评价与社会评估情况  

六、 对校内外相关专业的示范与辐射带动作用

 

七、 专业建设中的问题与不足及进一步改进措施

专业建设中存在的主要问题或不足  

 

八、 专业点自评领导小组的评估意见

 

负责人 (签字)

九、 学校主管部门审核意见

 

主管校长 (签字)

(学校公章)

 

附件2

 

 

 

安徽省普通本科专业评估

自评报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学校名称:

专业名称:

专业代码:

报告日期:

 

 


 

一、专业基本情况简要汇总表

专业师资情况

共计 人。其中:博士生导师 人,硕士生 人;

 

教授 人,副教授 人,讲师 人;中青年教师中具有博士学位者 人,具有硕士学位者 人;具有博士、硕士学历者占青年教师总数的 %55岁以上者 人,40-50 人,40岁以下者 人。

讲授基础课教师共 人,其中:正高职 人,副高职 人;教授担任本科教学主讲教师占本科教学主讲教师总数的 %;高级职称教师承担本科教学占高级职称教师总数的 %;青年博士承担本科教学者占青年博士总数的 %;讲授专业课教师共 人,其中:正高职 人,副高职 人。

教学科研情况

承担教学研究项目共 项,其中:省(部)级项目 项;获教学优秀成果奖共 项,其中:国家级奖 项,省(部)级奖

 

项;出版教材 部,专著 部,译著 部;开设选修课共 /年,选修课学分占总学分 %;规定课程完成率 %,校级教学状态评估优秀率为 %(请注明学校规定最高限额)

目前承担科研项目共 项,其中:国家级项目 项,省(部)级项目 项;科研经费共 万元,年均 万元。

 

获科研成果奖 项;其中:国家级奖 项,省(部)级奖

项。发表学术论文共 篇,其中教学论文 篇。

专业经费投入情况

年生均主要教学经费 万元;生均实验仪器设备经费 万元;生均计算机台数 /人;年购置图书资料(含网络、光盘、录像等)经费 万元;生均图书拥有量 册,资料室向学生开放

 

学时/周。

教学效果

“思想政治理论课”教师中党员人数百分比为 %;学生中申请入党人数百分比为 %;毕业班党员人数百分比为 %
毕业论文或毕业设计优秀率为 %(请注明学校规定最高限额)

 

毕业生中学士学位获得率为 %;毕业班考研人数百分率为

%;其中录取率为 %;发表论文学生百分率为 %;学生科技作品获省(部)级以上奖励为 项。

四级英语考试累计通过率为 %;六级英语考试累计通过率为

 

%;计算机等级(理工科二级、文科一级)考试通过率为 %;毕业生体育合格率为 %

新生第一志愿报考率为 %;毕业生一次就业率为 %

二、自评总结要求

师资队伍

重点总结师资队伍建设的思路、措施与效果。
着重总结师资培养(本专业提高教师综合素质、促进教师知识更新和吸收优秀人才的举措与效果)。
着重总结教书育人的举措与效果。

着重总结专业历史与成就。
着重总结专业布局与结构。
着重总结专业优势与办学特色(如何在宽口径的专业面上加强基础,在柔化专业方向上培育能力,在整体优化上提高素质的措施与效果,要突出如何构建适应新世纪需要的人才培养模式与办学特色)。
重点总结教学内容和课程体系(课程体系的改革思路举措,如何瞄准前沿抓基础,使前沿知识渗入基础课教学中;专业基础课教学中的内容更新和各课程之间的融洽与贯通;专业课和选修课如何充分体现办学特色和学生的个性发展,附教学计划)。
重点总结教材建设(本专业编写出版和选用内容先进的新型教材情况及使用效果)。
着重总结在加强实践教学、培养学生创新精神和实践能力方面的举措与效果。

教学条件

重点总结实验室建设(实验室建设情况、效果、使用效率;对学生开放情况和实习基地建设情况)。

教学管理

着重总结管理制度建设和质量监控体系运作情况。

教学效果与人才培养质量

重点总结学生优良政治思想品德的培养,业务素质、创业精神与实践能力的提高,以及社会评估和毕业生对学校教学工作的评价。


附件3: 专业综合评价支撑材料清单

一级指标 二级指标 观测点 支撑材料名称 责任单位与工作要求
1

 

1.1专业定位* 1.1.1专业办学定位 1.1.1.1专业办学定位概述(办学思想、专业定位、与省内相同专业比较和分析)

 

1.1.1.2专业设置背景材料(对社会行业发展、人才需求的调研报告)

1.1.1.3专业申报与批复材料

系评建工作组收集撰写
1.1.2人才培养目标定位与培养规格 1.1.2.1专业近三年的人才培养方案

 

1.1.2.2人才培养目标综述

1.1.2.3专业能力培养要求与实现矩阵

1.2专业建设规划* 1.2.1建设规划及实施方案 1.2.1.1专业建设规划(十二五、十三五)

 

1.2.1.2申报各级重点专业(特色专业、专业综合改革试点、卓越工程师等)的相关证明材料,申报材料及批文

1.2.1.3近三年专业建设总结(体现定位和目标导向)

1.2.1.4专业申报授予学士学位的相关材料

系评建工作组收集撰写
1.2.2专业改革思路与措施 1.2.2.1近三年人才培养方案修订的指导性意见

 

1.2.2.2近三年应用型人才培养总结

1.2.2.3对毕业生、用人单位跟踪调查的分析报告,根据人才需求变化调整专业和教学内容的说明及相关材料

2.

 

2.1专业教学计划与课程体系* 2.1.1教学计划 2.1.1.1近三年人才培养方案修订的指导性意见

 

2.1.1.2体现深化实践、创新创业和社会责任三位一体教学改革的人才培养方案2.1.1.3人才培养方案执行情况(执行计划表、教学进程表)

2.1.1.4 综合素质教育执行情况文件(含双创、社会责任感等)

2.1.1.5 综合素质教育执行情况综述

教务部提供有关文件制度,系评建工作组收集撰写。
2.1.2课程体系 2.1.2.1三位一体课程体系说明(体系构成及学分分配)

 

2.1.2.2专业能力培养要求与实现矩阵

2.1.2.3选修课开设情况一览表

2.1.2.4实践课程开设情况一览表

2.2课程教学大纲与教学内容* 2.2.1课程教学大纲与教学内容 2.2.1.1教学大纲修订、论证的相关材料

 

2.2.1.2人才培养方案中所有课程的教学大纲

各教研室撰写,系评建工作组收集整理。
2.2.2课程建设 2.2.2.1课程建设文件:关于加强应用型课程建设的若干意见

 

2.2.2.2省校立项建设课程清单及有关支撑材料(申报书、结题材料、建设成果等)

2.2.2.3创新创业课程体系介绍(基础+专业、必修+选修、理论+实践)

2.2.3 双语教学 2.2.3.1立项建设的双语课程清单及有关支撑材料(申报书、结题材料、建设成果等)
2.3教材建设* 2.3.1教材选用 2.3.1.1 教材选用有关制度

 

2.3.1.2近三年本专业教材选用一览表

2.3.1.3 近三年本专业教材选用分析报告

教务部提供历年清单,系评建工作组整理
2.3.2教材建设 2.3.2.1近五年内主编或参编的教材统计表

 

2.3.2.2近五年内主编或参编的教材样书

 

2.4教学方法与手段 2.4.1采用现代化教学手段 2.4.1.1使用多媒体授课情况统计:教师比例、专业必修课课时比例

 

2.4.1.2 使用MOOC课程情况:课程、平台地址、使用记录

各教研室收集、制作课件、试题库等,系评建工作组收集整理
2.4.2多媒体课件 2.4.2.1 自行研制的多媒体课件(15个以上)

 

2.4.2.2 自行研制的多媒体课件的使用情况

2.4.3教学方法 2.4.3.1 教学方法和评价方法改革综述及支撑材料(教案、课件、考核办法等)

 

2.4.3.2 学生对教学方法和评价方法改革的反馈材料

2.4.4考试改革 2.4.4.1 实施教考分离专业课清单

 

2.4.4.2实施教考分离的每门专业课课程试题库

3.

 

3.1高水平教师* 3.1.1拥有高水平教师情况 3.1.1.1本专业高水平教师统计表(教授、副教授)及授课情况(课程及学时数)

 

3.1.1.2省校级教学名师清单

3.1.1.3省校级教学名师申报材料及批文

人事科提供清单,系评建工作组收集整理
3.1.2教授、副教授上本科课程的学时数 3.1.2.1本专业高水平教师授课情况一览表(课程及学时数)

 

3.1.2.2本专业高水平教师授课课表

3.2教师数量与结构 3.2.1数量 3.2.1.1 本专业所有专业课教师一览表

 

3.2.1.2本专业所有专业课教师支撑材料(符合结构要求:硕士学位教师)

人事科提供清单,系评建工作组收集整理
3.2.2队伍结构 3.2.2.1 本专业所有专业课教师结构分析
3.3队伍建设与综合素质 3.3.1师资培养情况 3.3.1.1根据学院十三五师资队伍建设规划制定的专业师资建设规划、培养计划和实施方案

 

3.3.1.2 近三年教师培养综述及支撑材料

人事科提供清单,系评建工作组收集整理
3.3.2教师风范 3.3.2.1 近三年教师获得教书育人、教学质量优秀等各类奖励统计表及表彰文件
4.

 

4.1实验装备及其利用* 4.1.1实验室及设备 4.1.1.1本专业实验室、教学仪器设备清单

 

4.1.1.2近三年新增教学科研仪器设备台件数,占比

4.1.1.3示范性实验实训中心申报材料及建设成果

教务部提供清单,系评建工作组收集整理
4.1.2实验开出率 4.1.2.1近三年开设的本专业实验项目清单及学生数

 

4.1.2.2近三年实验开出率

4.1.3综合性、设计性实验 4.1.3.1综合性、设计性实验课程清单及支撑材料
4.1.4实验室开放程度 4.1.4.1 开放性实验室及实验项目清单、学生数统计表及支撑材料

 

4.1.4.2面向大学生设立的科研创新项目数(创新训练项目),参与的学生数统计表及支撑材料

4.2实践教学 4.2.1实践教学体系

 

 

4.2.1.1三位一体实践教学体系综述

 

4.2.1.2近三年教学计划中实践课时占总课时比例及支撑材料

教务部提供清单,系评建工作组收集整理
4.2.2产学研活动

 

 

4.2.2.1产学研教学活动综述

 

4.2.2.2系教学指导委员会成员清单及工作开展材料

4.2.2.3产学研合作教育活动通讯报道

4.2.3校内外实习基地 4.2.3.1校内外实习基地清单及使用情况

 

4.2.3.2校外实习基地合作协议

4.2.3.3校内外创业园区或创业孵化基地清单及使用情况

4.3图书资料及其利用* 4.3.1专业图书 4.3.1.1专业图书文献种类、数量统计 图书馆提供清单,系评建工作组收集整理
4.3.2期刊 4.3.2.1本专业国内外重要杂志、期刊种类数量统计
4.3.3每年专业图书借书率 4.3.3.1 图书馆每年专业图书借阅人册次统计

 

4.3.3.2系部资料室每年专业图书借阅人册次统计

5.

 

5.1质量监控* 5.1.1教学管理制度执行情况 5.1.1.1学院及专业制定的各项教学管理制度

 

5.1.1.2 教学各环节质量标准:教师教学综合评价标准、新任教师试讲制度、学生学习质量评价标准、毕业生质量评价标准、学生信息员、领导听课等教学质量监控有关标准和制度。

5.1.1.3专业有关教学工作、教学管理的会议记录

5.1.1.4专业近三年工作计划及总结

5.1.1.5专业教研室工作手册

5.1.1.6调停课审批清单

教务部提供清单,系评建工作组收集整理
5.1.2教学质量监控情况 5.1.2.1教学质量监控体系制度

 

5.1.2.2近三年教学检查记录及材料:领导听课记录表、学生座谈会记录、教师座谈会记录等。

5.1.2.3近三年教学事故统计

5.1.2.4近三年试讲安排及结果

5.1.2.5近三年学生信息员工作材料

5.1.2.6近三年督导听课材料

5.1.2.7近三年学生评教结果

5.2教学文件和档案管理 5.2.1教学文件 5.2.1.1近三年保存的教学档案:教学周历、教学大纲、实验指导书、课程设计指导书、试卷等 系评建工作组收集整理
5.2.2教学档案管理 5.2.2.1 近三年保存的教学档案清单
6.

 

6.1教学研究 6.1.1教学研究项目 6.1.1.1近三年教师主持或参加的省部级或校级教学研究项目统计表及支撑材料(文件、申报书、任务书、结题材料等) 教务部提供清单,系评建工作组收集整理
6.1.2教学研究论文 6.1.2.1近三年教师公开发表的教学研究论文统计表

 

6.1.2.2近三年教师公开发表的教学研究论文复印件

6.2教学改革成果* 6.2.1教学成果及获奖情况 6.2.1.1本专业近二届获教学成果奖统计表及支撑材料(申报材料、发文、获奖证书)

 

6.2.1.2本专业近三年获得的教材奖清单及材料

教务部提供清单,系评建工作组收集整理
7.

 

7.1学科建设* 7.1.1学术地位与水平 7.1.1.1学科和学术梯队建设总结及相关支撑材料

 

7.1.1.2专业硕士点培育方案

系评建工作组撰写
7.2科研项目 7.2.1科研项目 7.2.1.1近三年本专业主持国家级、省部级以上或厅局级科研项目和经费统计表 科技部提供清单,系评建工作组收集整理
7.3科研成果* 7.3.1科研课题与专利 7.3.1.1近三年本专业获得的厅局级以上科研成果奖清单及支撑材料

 

7.3.1.2近三年本专业通过厅级以上科研管理部门组织鉴定结题的科研课题清单及支撑材料

7.3.1.3近三年本专业通过厅级以上科研管理部门组织鉴定结题的专利统计清单及支撑材料

7.3.2学术论文 7.3.2.1近三年本专业教师以第一、二作者名义发表或出版论文(专著)数量、级别,级别统计及平均数计算

 

7.3.2.2近三年本专业教师以第一、二作者名义发表或出版论文复印件及专著原件

8.

 

8.1人才培养质量* 8.1.1思想品德 8.1.1.1学生思想素质教育综述及支撑材料材料:思政课教学情况、日常学生教育管理、体测、心理健康教育等

 

8.1.1.2学生获校级以上奖励清单及支撑材料

学工部、教务部、思政部提供清单,系评建工作组收集整理
8.1.2基本理论 8.1.2.1本专业近三年学生公共基础课、专业课成绩单及成绩分析表

 

8.1.2.2本专业近三年学生专业课成绩单及成绩分析表(2-3门)

8.1.3外语与计算机等级考试 8.1.3.1近两届本专业毕业生英语四级通过率(学生名单及成绩)

 

8.1.3.2近两届本专业毕业生计算机等级考试通过率(信息技术应用一次通过率、NCRE通过名单及等级)

8.1.4毕业论文(设计) 8.1.4.1学院本科毕业论文(设计)规定和关于做好毕业论文的通知(文件)

 

8.1.4.2本科毕业论文选题要求和近两年论文选题汇总表(包括指导老师职称和指导的学生名单)

8.1.4.3近两年毕业论文答辩组名单、学生答辩记录和评分表;有指导老师、评阅老师(主答辩老师)和答辩小组签署意见的记录表

8.1.4.4优秀毕业论文(设计)

8.1.5升硕率 8.1.5.1本专业近两届考研率(含学生名单)
8.2学生创新能力 8.2.1学生公开发表文章(论文作品) 8.2.1.1近两年学生公开发表的论文或文学作品(论文或作品篇数、题目、刊登杂志、作者) 学工部、教务部提供清单,系评建工作组收集整理
8.2.2创新活动与实践能力 8.2.2.1本专业创新实践基地一览表(含名称、地址、建立时间、功能、接收学生规模、是否有协议等)

 

8.2.2.2创新创业训练项目清单

8.2.3参加技能和科技竞赛活动情况 8.2.3.1本专业学生参赛(校外)人数及获奖情况统计表

 

8.2.3.2本专业学生发明专利和科学发明数量、名称(包括名称和所有人姓名)

9.

 

9.1生源质量 9.1.1生源质量 9.1.1.1近三年本专业招生最低录取分数线与同批次学校比较数据 学工部提供清单及原始支撑材料,系评建工作组收集整理
9.2毕业生就业* 9.2.1本专业毕业生当年(计算到当年12月)就业率 9.2.1.1本专业近两年就业率和初次就业率(含考研录取和免推生)、专业对口率、薪酬情况、用人单位评价和毕业生创业率统计表

 

9.2.1.2本专业近两年毕业生及其就业单位一览表

9.2.1.3本专业近两年毕业生就业协议

9.3社会评价 9.3.1用人单位对毕业生质量的综合评价 9.3.1.1近三年用人单位对毕业生思想品德、敬业精神、工作态度、专业知识、工作能力和创新能力的跟踪调查表及调查表的回收率

 

9.3.1.2社会各界、相关媒体对本专业人才培养、办学水平和效果的报道

9.3.1.3优秀毕业生事迹

10.专业特色与优势 10.1 专业办学特色与优势综述材料

 

1. 办学理念和思路

2. 人才培养模式和质量

3. 教学特色(课程体系、教学方法和教改重点问题)

4. 教学管理特色

其他……(在安徽省的地位与作用等)

系评建工作组撰写,院评建办审核